動作敏感期

• ·寶寶小動作產(chǎn)生大智慧
• ·讓孩子變聰明的五個小動作

　　幼兒動作敏感期訓(xùn)練的作用

　　幼兒動作敏感期的動作訓(xùn)練，其作用并不僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)動能力，同時也可以使寶寶的智力發(fā)育迅速。因?yàn)槭值膭幼鬟B接著大腦，從而刺激大腦發(fā)育，而大腦反過來又支配手的動作使之更加熟練，就像互幫互助的兩個朋友。而身體運(yùn)動和手部的動作共同協(xié)調(diào)大腦的支配，形成了幾個朋友相互幫助學(xué)習(xí)的過程，這也是寶寶在努力學(xué)習(xí)，所以才常常說不要忽略了孩子智力之外的因素。

　　在幼兒動作敏感期時，爸爸媽媽不要因?yàn)楹⒆雍脛印⒊臭[，而不斷加以制止，要具有加倍的耐心，觀察孩子在動作訓(xùn)練中所需要的幫助，實(shí)時引導(dǎo)，這樣才能健康全面的發(fā)展。

　　幼兒動作敏感期的具體表現(xiàn)

　　1、爬行敏感期(7-10個月)

　　喜歡在地上爬，追逐運(yùn)動的玩具，喜歡爬樓梯。

　　2、行走敏感期——準(zhǔn)備期(7-12個月)

　　此期間，孩子最喜歡的動作就是站在大人的腿上，讓牽著手或架著他，在大人的腿上跳躍著;或者拽著他的衣服和雙臂，嘗試著用腳尖在地上行走;幾個月后，寶寶開始扶著東西走路。這一切都是為行走做前期的準(zhǔn)備和預(yù)熱�？梢栽O(shè)計滾大龍球、推平衡踩踏車等游戲，作為課程的一部分，每節(jié)課重復(fù)使用。

　　行走敏感期——行走期(13-24個月)

　　喜歡到處爬、到處走、到處抓、到處翻。獨(dú)立走完眼前的路或樓梯是處于行走敏感期孩子的共同愿望�？梢哉f學(xué)會走路對孩子來說是第二次降生，因?yàn)樾凶吣芰Φ陌l(fā)展促進(jìn)了獨(dú)立性的發(fā)展。而且，行走擴(kuò)大了孩子的活動范圍，給予孩子更多的認(rèn)知機(jī)會，他們的感知經(jīng)驗(yàn)也因此更加豐富。

　　可以設(shè)計行走(如滾動大龍球、滾球、追球、截球)、推(拉)車(如滑板、推車)、上下臺階或樓梯(如父母協(xié)助爬行1/4平衡板、樓梯等)、爬坡(如將觸覺平衡橋一頭墊高)的小游戲來滿足寶寶這時期的能力。

　　3、手的敏感期(0-6歲)

　　當(dāng)孩子第一次有意識地向外界物體伸出他的手時，他對世界的探索就開始了。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在于手指頭上。”因?yàn)槭种高\(yùn)動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛，所以手的動作，尤其是手指的動作越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。

　　●為孩子提供動手的機(jī)會，開發(fā)孩子的智力

　　家長可以為孩子提供一些訓(xùn)練小肌肉，尤其是手眼協(xié)調(diào)能力的玩具，比如皮球、積木、插塑、橡皮泥、拼圖、七巧板、珠子、剪紙等，讓孩子通過拍、插、捏、揉、擺、拼、穿、撥、剪等各種動作來操作玩具，發(fā)展智力。

　　●培養(yǎng)孩子良好的生活自理能力

　　抓住孩子愛動手的特點(diǎn)，家長可以讓孩子整理玩具、系扣子、用筷子吃飯、抹桌子、掃地、幫助媽媽擇菜等，既培養(yǎng)了手部動作的技巧，也鍛煉了孩子的自理能力。

　　行動起來吧

　　●用筷子訓(xùn)練孩子的大腦

　　用筷子夾東西是一種牽涉到肩部、胳膊、手掌、手指等30多個大小關(guān)節(jié)和50多條肌肉的手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動作，家長應(yīng)該在孩子兩三歲的時候就教會他們使用筷子

　　1.選用四方形的筷子為宜，四方形的筷子夾東西不容易滑落，有助于孩子樹立信心。

　　2.不必強(qiáng)求孩子按特定的姿勢拿筷子，不妨試著讓孩子自己去摸索。

　　3.先讓孩子夾一些較大的容易夾起的食物，等孩子熟練之后，再鼓勵他夾較小的食物。

　　●給小瓶蓋找媽媽

　　目的：鍛煉孩子擰、蓋等操作能力。

　　準(zhǔn)備：瓶蓋形狀各異的瓶子五個(包括擰、蓋式的香水瓶、罐頭瓶、醬油瓶等，最好是塑料的，如果是玻璃瓶子，請注意安全)。

　　過程：

　　1.家長事先把瓶子和瓶蓋分開,將瓶子排成一列，而將瓶蓋放在一起。

　　2.引導(dǎo)孩子觀察五個瓶蓋的不同，讓孩子注意到瓶蓋的構(gòu)造，有的是擰式，有的是蓋式。

　　3.讓孩子獨(dú)立地將五個瓶蓋與瓶子一一對應(yīng)。

　　4.讓孩子重新將瓶蓋放在一起，家長來一一對應(yīng)，可故意犯個小錯，“求助”于孩子。