教育方式

　 從孩子打架，根在父母錯誤教育方式

　　近期，《史上最牛小孩打架》爆紅網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)網(wǎng)友大討論。經(jīng)過記者調(diào)查，視頻中女孩的父親為河北省任丘市一家飯館的老板，名叫蘭建國。他的教育觀明顯受到地域文化和個人經(jīng)歷的影響。蘭先生來自內(nèi)蒙古，承襲了游牧民族的傳統(tǒng)，認為在這個弱肉強食的時代，要讓孩子從小就明白，面對欺凌要敢于出手，敢于還擊。蘭先生十歲左右時也曾因為打架打不過別人而受欺負，后來在創(chuàng)業(yè)過程中也經(jīng)歷了一番艱辛，因此他更認識到必須讓孩子擁有自衛(wèi)的能力，才能在社會立足。

　　而視頻中男孩的母親也贊同蘭先生的教育方法，因為孩子從小性格懦弱，但是在和表姐一起長大的這些年中，性格有了很大的改變，在班上已經(jīng)沒有人敢惹，有時候幾個人都打不過他一個。

　　育兒專家王晶老師認為，家長的教育行為直接折射出家長的信念、經(jīng)驗和價值判斷， “這是個弱肉強食的時代”、“孩子性格懦弱”不好、“在班里沒人敢惹”是好的，對于還沒有是非判斷能力的孩子來說，父母的這些“教誨”將影響他們看待世界、他人和自己的方式。

　　王晶老師還指出，父母的教育是否成功取決于孩子長大后是否能夠成功的融入社會。因此，隨著社會的發(fā)展、時代的變遷，家長對孩子的教育也應(yīng)與時俱進。如果將來孩子生長的環(huán)境是恃強凌弱、拼拳頭、斗狠的，那么蘭先生的教育方式和觀念無疑是有市場的。但在尊重人權(quán)、強調(diào)團隊合作、遵循法制、與世界接軌的社會發(fā)展浪潮中，我們所需要的尊重感、認同感、價值感不能靠拳頭獲得，把孩子培養(yǎng)成擅用溝通、協(xié)商解決爭端和沖突的國際人、世界人無疑會讓孩子走得更穩(wěn)、更遠。

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　 中西方教育方式的差異

　 教育孩子是一門學(xué)問，是一種值得父母不斷追求的藝術(shù)，需要父母在與孩子的共同生活過程中不斷地反思自己的言行，不斷地根據(jù)孩子的特點探索自己的家庭教育，這才是智慧型父母的魅力。

　 精神需求VS物質(zhì)需求

　 中國有些家庭，在生活中極端寵愛孩子，為孩子提供力所能及甚至是力所難及的物質(zhì)條件，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子應(yīng)有盡有，但在精神上卻經(jīng)常忽略孩子的需求，對孩子的情感和人格缺乏應(yīng)有的尊重。這與西方的家庭教育理念正相反。在培養(yǎng)孩子的過程中，西方人更重視孩子的精神需求和對孩子人格的尊重，而生活上只要吃得有營養(yǎng)，穿得舒服就可以了。所以，父母應(yīng)改變教育方法，讓孩子真正在精神方面感受到你對孩子的愛，感受到你的關(guān)注，感受到你的期望，而這種期望是孩子成長的動力。只有這樣，父母的期望在孩子身上才能產(chǎn)生正效應(yīng)。

　 講道理VS具體指導(dǎo)

　 中國注重理論的、宏觀的指導(dǎo)，粗線條地講道理;西方更注重具體的、微觀的指導(dǎo)。我們有不少父母，只從道理上講該怎么做，如果孩子做錯了，稀里糊涂打一頓，打完了孩子還不知自己錯在哪兒。在國外不少家庭中，孩子無論犯了大錯小錯，也要受到懲罰，比如：不讓看電視，或幾天不許到外面和小朋友做游戲等，就是孩子想做的事不讓他做，讓孩子在他的行為所產(chǎn)生的后果中來體驗對與錯。孩子就從這各式各樣的體驗中，明白了該做什么，不該做什么;做什么是對的，做什么是錯的，從而一步步明白做人的道理。