依賴的含義
現(xiàn)在許多家庭都是獨(dú)生子女,父母對(duì)孩子是含在口里怕化了,捧在手里怕掉了,孩子在家是“衣來伸手,飯來張口”,什么事只要喊一聲“媽媽”或“爸爸”就萬事大吉?墒,在現(xiàn)實(shí)生活中,競(jìng)爭(zhēng)激烈、壓力重重,孩子一旦離開父母親人建造的水晶宮,走向社會(huì),就會(huì)像離開水的魚一樣難以生存,難以適應(yīng)社會(huì)需要。
依賴心理主要表現(xiàn)為缺乏信心,沒有主見,能力不足,甘愿處于從屬地位。缺少獨(dú)立生活的勇氣與能力,做事祈求他人幫助,性格優(yōu)柔寡斷,難做決定。在學(xué)校,他們表現(xiàn)為聽老師話,對(duì)老師的要求奉為圣旨,如果老師沒有提出具體要求,他們就會(huì)茫然不知所措;在家里,處處讓父母包辦,處處讓父母代勞,動(dòng)手、動(dòng)腦能力極差。
孩子依賴的表現(xiàn)
1、生活上的依賴
小明的媽媽有些擔(dān)心準(zhǔn)備上幼兒園的小明。因?yàn)樾∶魉粫?huì)自己拿勺子吃飯,總是要?jiǎng)e人喂。媽媽嘗試著不管小明,讓他餓?墒强粗∶骺薜孟±锿劾驳,做母親又不忍心,于是只好喂他吃飯。生活上長期依賴于他人的孩子,生活管理能力比較低。比如房間的打掃、衣物的換洗及整理。對(duì)這些生活的基本問題,越來越多的孩子無能力自理,也缺少自理的意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)上的依賴
現(xiàn)在上幼兒園可不比以前,小朋友已經(jīng)開始有學(xué)習(xí)任務(wù),盡管不是那么多。小軍每次回到家里,壓根不提老師布置作業(yè)的事情。等媽媽知道了,催他做作業(yè),還是一副不慢不急的樣子。終于能安心地坐在椅子上了,卻拿著筆發(fā)呆,要媽媽在旁邊督促才慢悠悠地寫字。
3、思想上的依賴
"媽媽這個(gè)題怎么做?爸爸這個(gè)詞是什么意思?"這樣的情景是不是很常見?在學(xué)習(xí)上,孩子不愿意主動(dòng)去想,不愿意去解決。更別提在生活中沒有主見,遇到問題時(shí)無所適從。
4、行為后果的依賴
孩子在外做錯(cuò)事,父母幫著去解決,賠禮道歉;小朋友之間遇到矛盾,父母趕緊過去幫助解決或者趕緊把孩子領(lǐng)回家。這些現(xiàn)象中,孩子只是事件中父母的跟隨著,不用承擔(dān)任何責(zé)任。
孩子依賴的心理分析
1、 孩子處于過分愛護(hù)的包圍之中,往往容易產(chǎn)生依賴心理。過于嬌生慣養(yǎng),樣樣都由父母安排停當(dāng),會(huì)使孩子養(yǎng)成離開父母就無法生活的習(xí)慣。媽媽給寶寶喂飯,奶奶就在旁邊看著,或者走來走去,一走來就要叫一下他,然后就離開,一看到離開,寶寶就哭,一定要奶奶抱才行。
2、 一些孩子利用依賴性作為一種表現(xiàn)自己價(jià)值或者引起別人注意的手段。 我們可以從嬰兒的行為中清楚地看到這一點(diǎn),嬰兒啼哭,不光光是因?yàn)槎亲羽I的原故,有時(shí)看到大人從他身邊走過來卻不抱他,也會(huì)哇哇哭起來,目的是引起你的注意,要你趕快抱他。這是一種感情需要。兒童纏人也出于同樣的道理,問你要東西、跟你搗亂都不是目的,目的是要你注意他,和他交流感情。這種心理在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)得更為突出。當(dāng)有人陪、有事干的時(shí)候是不會(huì)磨人的,當(dāng)他東張西望不只做什么的時(shí)候,就會(huì)來找你的麻煩了。
3、 當(dāng)父母屈服于孩子的哀求,或擔(dān)心孩子玩的時(shí)間太長而耽誤了學(xué)習(xí),于是滿足孩子要求陪著他做作業(yè)時(shí),你可能會(huì)鑄成大錯(cuò),導(dǎo)致孩子依賴性的產(chǎn)生。 另外值得注意的是,孩子專找寵愛他的人纏,也專找態(tài)度曖昧、容易妥協(xié)的人纏,因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)證明,他們總是在責(zé)罵之后滿足他的要求。
4、 孩子的依賴性可能是父母對(duì)孩子管理不嚴(yán)的結(jié)果。獨(dú)生子女個(gè)個(gè)都是家長的心頭寶,舍不得他們受委屈。寶寶一遇到困難就會(huì)尋求大人的幫助。雖然家長覺得這樣不對(duì),但是抱著寶寶長大后會(huì)慢慢改變的僥幸心理,事事妥協(xié)。
鼓勵(lì)孩子獨(dú)立的技巧
1、讓孩子自己做選擇
"今天穿灰褲子還是紅褲子?"在處理孩子自我生活管理的問題上,父母基本上可以放手,讓孩子學(xué)會(huì)自主選擇,培養(yǎng)他們的自主能力。當(dāng)然,一些比較難的事情,如系鞋帶,家長要教孩子一些基本的技巧,當(dāng)孩子成功系好鞋帶之后,對(duì)孩子所做的努力要及時(shí)做出肯定。要正確看待在生活技能學(xué)習(xí)過程的反復(fù)現(xiàn)象,記住父母的期望值與孩子的能力相匹配時(shí),才能調(diào)動(dòng)孩子的自理積極性,促進(jìn)孩子生活自理能力的提高。
2、允許后果的發(fā)生
父母也許都有這樣的經(jīng)歷,您越是不冷靜、越是督促、批評(píng)、越是替孩子著急,可事態(tài)的發(fā)展往往卻不能隨著您焦急的心情而順利進(jìn)展。那么您不防保持冷靜和快樂的心情,放棄與孩子的權(quán)力斗爭(zhēng),把責(zé)任交給孩子自己,這也本應(yīng)該就是孩子自己的責(zé)任。放開手讓孩子去做,允許孩子做錯(cuò),允許一些自然后果的發(fā)生。關(guān)鍵的是后果發(fā)生后,如何讓孩子在補(bǔ)償后果中嘗到東西,如何去鍛煉和實(shí)踐社會(huì)。
3、別急著告訴他們答案
"這是個(gè)有趣的問題。你是怎么想的?"在孩子自己第一次學(xué)習(xí)時(shí),父母就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成自己學(xué)的習(xí)慣,遇到問題讓孩子學(xué)著自己去思考;而對(duì)于那些已經(jīng)養(yǎng)成依賴性的孩子,父母抱著逐漸放手的原則,不能指望孩子一下子就到位。孩子在學(xué)習(xí)的整個(gè)時(shí)間里,給孩子獨(dú)立的時(shí)間和空間,不要看管學(xué)習(xí)過程,要看結(jié)果。父母要做的是:幫助孩子找到學(xué)習(xí)途徑和方法,總結(jié)失敗,吸取教訓(xùn),鼓勵(lì)他上進(jìn)。做孩子學(xué)習(xí)的指路人、幫助者、鼓勵(lì)者,而不是孩子學(xué)習(xí)上監(jiān)視者、批評(píng)者、管教者。
4、鼓勵(lì)孩子善用外部資源
“我覺得可以去動(dòng)物園實(shí)地考察一下。”行為依賴于別人是可怕的,那么思維依賴于別人是更可怕的事情。想是做的前提,不會(huì)思考,不知道去思考的人,如同沒有靈魂一般。因此,父母要培養(yǎng)孩子的思考能力,鼓勵(lì)孩子善用外部資源,讓孩子學(xué)著自己去思考,讓孩子的思維活躍起來。
哪些原因會(huì)造成孩子過度依賴呢?
談到孩子依賴心重的問題,我們往往只單方面探討孩子的依賴,其實(shí),我們更應(yīng)探討的是:造成孩子依賴心重的“大人”,何嘗不是也在“依賴”孩子?你會(huì)說:不可能的,大人怎么可能依賴孩子?我們來思考一下:為什么孩子會(huì)依賴大人?是不是因?yàn)榇笕私?jīng)常滿足他依賴的需要?而從另一方面來說,大人是否也因?yàn)榘缪萘?ldquo;被需要”的角色而感到滿足?或者從“被依賴”的互動(dòng)中獲得成就感(或感覺自己很重要)?
因此,大部分的大人造成孩子依賴性其實(shí)是無心的。而究竟哪些原因會(huì)造成孩子過度依賴呢?
1、超人型的父母: 凡是孩子有任何困難,他都有辦法幫他解決。例如:孩子找不到玩具,就一定幫他找到,萬一找不到就會(huì)再買一個(gè)給他,讓孩子覺得任何難事,父母都可以幫他辦到。
2、馬上到的父母: 孩子要他陪,馬上到,要什么東西,馬上滿足他。
3、無微不至的父母: 大人對(duì)孩子照顧太周到,什么事都替孩子設(shè)想得好好的。例如:幼兒園要校外教學(xué),大人一定事先幫孩子把要帶的東西都準(zhǔn)備的好好的,孩子都不用想,也不用動(dòng)手。
4、缺乏安全感與自信心的孩子:缺乏安全感的孩子不信任別人,沒有自信心的孩子不信任別人,沒有自信心的孩子不相信自己能做得好,因而不敢獨(dú)自做事而想依賴親近的人,
5、好逸惡勞的心理: 好逸惡勞是人的通性,如果有人代勞,何必自己辛苦去做呢?這樣的心理讓孩子心存依賴缺乏自信心和安全感使然。
因此,無所不能的超人父母,孩子一叫服務(wù)就到的“馬上到”父母,什么事都替孩子做得好好的“無微不至”型父母,容易造成凡事依賴的孩子。當(dāng)然,如果孩子缺乏安全感,缺乏自信心,也會(huì)因?yàn)楹ε率《胍蕾噭e人,再加上人都有好逸惡勞的通性,父母處理不當(dāng),往往會(huì)使親自之間原本的相互依賴變成依賴性。
聯(lián)系編輯:丁笑
聯(lián)系郵箱:dingxiao#pcbaby.com.cn(請(qǐng)將#改成@)
聯(lián)系電話:020-38178288-3033
賬戶未綁定手機(jī)號(hào)
綁定 ×