溺愛

• ·孩子肥胖，主要責(zé)任還是家長！
• ·家長溺愛孩子的10個(gè)典型行為

　 溺愛的危害

　 溺愛屬于教導(dǎo)方面的異常，是一種家庭功能失調(diào)，是家長對(duì)子女一種畸形的愛，也是一種失去理智，直接影響兒童身心健康發(fā)展的愛。溺愛所造成的后果有多方面：

　 1 自我中心化傾向

　 孩子從小就受"眾星捧月"式的呵護(hù)，往往形成"自我中心化傾向"。有的父母認(rèn)為自己已把所有的愛給了孩子，孩子已得到愛的滿足，無需與同伴交往；有的父母愛子心切，當(dāng)孩子在與同伴交往中受委屈，不分青紅皂白，馬上上前保護(hù)而不去了解原因。長期以往，所教育出來的兒童只追求自我感知的滿足，代人缺乏真誠，極少考慮他人感受，不會(huì)明辨是非、缺乏責(zé)任感。

　 2 妨礙獨(dú)立自主能力培養(yǎng)

　 有調(diào)查指出，溺愛型家庭的幼兒比嚴(yán)厲型家庭和民主型家庭的幼兒更易發(fā)生感統(tǒng)失調(diào)。因?yàn)檎疹櫿撸ǜ改�、祖父母或外祖父母）過分溺愛保護(hù)，怕孩子出事兒長期摟抱，剝奪了孩子接觸壞境和爬行練習(xí)的機(jī)會(huì)；凡事包辦替代，造成孩子生活自理能力差；再加上老人擔(dān)心孩子被別人欺負(fù)和住房單元化，孩子很少出門，接受外界感覺信息刺激的機(jī)會(huì)少，在進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)或大學(xué)時(shí)，還要家長、同學(xué)幫他做事。由于家長溺愛和包辦替代，使孩子以后的獨(dú)立自主能力缺乏，無論是小升初、初升高、考大學(xué)還是就業(yè)，都有家長為其解決后顧之憂，而孩子坦然接受父母照顧。

　 3 耐挫能力差，形成不良習(xí)慣

　 在一些家境富裕的家庭里，父母的收入足以維持家庭的生活，孩子的愿望能夠馬上滿足，缺乏為生活?yuàn)^斗的體驗(yàn)。加上有的家長誤以為只要給孩子創(chuàng)造最好的條件，花數(shù)萬元進(jìn)好學(xué)校，就能成才。長期的縱容導(dǎo)致孩子耐挫能力差。一點(diǎn)點(diǎn)生活中的小事即惹動(dòng)較大的波動(dòng)，稍有點(diǎn)挫折便喪失生活的勇氣和完善發(fā)展自己的愿望。

　 4 不利學(xué)校教育的正常進(jìn)行

　 因?yàn)槟鐞鄱�形成品德缺陷的孩子進(jìn)入幼兒園后，由于不能像在家里那樣任性和為所欲為，要經(jīng)常受到老師的批評(píng)，于是轉(zhuǎn)向?qū)で蟾改笌椭�。溺愛型家長一般很反感別人的批評(píng)，并不斷為自己的溺愛行為尋找更多的借口以求得心理平衡，使教師的說服教育工作很難奏效。長此以往，對(duì)寶寶的成長，性格形成是百害而無一利的。

　 溺愛的矯正

　 有位教育家曾經(jīng)說過："一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。"對(duì)孩子愛得適當(dāng)，愛得合理，才能使孩子得以健康成長。那么家長應(yīng)怎樣做到對(duì)孩子關(guān)系而不溺愛呢？

　 1 平等對(duì)待

　 不要讓孩子在思想上形成"以我為中心"的意識(shí)，不讓孩子產(chǎn)生特殊優(yōu)越感。家長應(yīng)從日常小事抓起。例如，家里來了小朋友，應(yīng)教育孩子把玩家給大家一起玩；吃東西要讓孩子養(yǎng)成分份的習(xí)慣。長期堅(jiān)持，就會(huì)使孩子養(yǎng)成與別人平等相處的習(xí)慣。

　 2 不要輕易滿足要求

　 當(dāng)孩子提出的要求不合理時(shí)，不能輕易滿足。孩子撒嬌要家長買玩具，家長不能爽快答應(yīng)，反而可以跟他提條件，例如一個(gè)月內(nèi)孩子能自己收拾玩具就答應(yīng)買給他。讓孩子學(xué)會(huì)為自己想要的事情付出努力。

　 3 避免隔代溺愛

　 很多家長忙于工作，把孩子交給爺爺奶奶照顧。然而很多父母覺得爺爺奶奶輩的教育跟不上形式，但是又不好過多指責(zé)。家長應(yīng)該首先和老人溝通好，遇到孩子做錯(cuò)事時(shí)，老人可以到別的房間去或者借故出去，讓家長單獨(dú)來解決。剛開始，可能孩子會(huì)繼續(xù)哭鬧、扔?xùn)|西，當(dāng)發(fā)現(xiàn)無人理他時(shí)，孩子就會(huì)有些恐慌，哭鬧就會(huì)減弱，最后可能會(huì)主動(dòng)找家長承認(rèn)錯(cuò)誤。

　4 培養(yǎng)孩子自理能力

　 孩子長到兩三歲就有了強(qiáng)烈的我自己干的要求，家長就因勢(shì)利導(dǎo)從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開始，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。比如，幼兒期的自理能力培養(yǎng)是獨(dú)立性培養(yǎng)的主要內(nèi)容，在家長的幫助下孩子學(xué)會(huì)自己吃飯，自己穿脫衣服，穿脫鞋襪，自己如廁，自己收拾玩具，吃東西前后或便后自己洗手等。

　 溺愛孩子七大可怕后果

　 作為父母，寵溺孩子的心理當(dāng)然可以理解，自已的孩子誰又能真的狠下心來打罵批評(píng)，有時(shí)候道理也懂，可人是感性的，涉及到自已的孩子，畢竟是親骨肉怎能做到不寵不溺?不過人也得有理性的一面，為了孩子的將來，作父母的有時(shí)還真的必須恨下心來理性一點(diǎn)，適當(dāng)?shù)貙檺酆⒆邮菓?yīng)該，但不能過度，要把握其中的分寸，毫無原則的過度寵溺，對(duì)孩子有百害無一利，對(duì)此必須要有充分的認(rèn)識(shí)，不要等到孩子長大不成器了才后悔莫及。父母過度寵溺孩子會(huì)有些什么后果?

　孩子變得自私自利。被過度寵溺的孩子，由于長期被父母的溺愛所包圍，根本不知道為人著想，不會(huì)將心比心，不會(huì)站在他人角度考慮問題，一切以自我為中心，自私又自利。也許有人會(huì)說，這個(gè)社會(huì)就應(yīng)該自私一點(diǎn)，這樣才不會(huì)吃虧，實(shí)在是大錯(cuò)特錯(cuò)，自私也許能謀一時(shí)之利，但自私之人的事業(yè)必定遲早會(huì)失敗，感情生活也一樣，所以孩子可以學(xué)習(xí)不夠好，或者不夠聰明，但絕對(duì)不能過于自私自利，否則將來后果難以設(shè)想。

　孩子性格驕橫乖張。孩子被寵溺直接的后果就是驕橫，由于父母一切讓步，也滿足其一切要求，包括很多的無理要求，其骨子里就養(yǎng)成他是老大的思想，父母得聽他的，敢于騎在父母頭上說話做事，不懂得讓步，不懂得寬容，更受不了委屈，性格驕橫目中無人，行為乖張專橫。

　孩子做事懶散無紀(jì)律。在父母的眼里，他就是老大，誰也管不了他，而且吃喝拉撒行食住行都有父母代辦，什么事也不想做，日益變得懶散，偶爾做一點(diǎn)事也是丟三拉四，更沒有紀(jì)律性，在他眼中，他就是紀(jì)律，他可以不聽別人的，別人卻必須聽他的，將來在社會(huì)上勢(shì)必難于立足。

　孩子不懂禮節(jié)目無長輩。由于父母的過度寵溺，對(duì)于孩子的一些不良行為和不禮貌行為也沒有阻止，孩子根本不知道什么是禮貌，目無長輩，口無遮攔,更沒有基本的做人禮節(jié)，因?yàn)樗麎焊鶅翰恢�道禮節(jié)禮貌為何物。

　孩子懦弱不能經(jīng)受困難。長期生活在父母的呵護(hù)寵溺下，從小不知道什么是困難，因?yàn)橐磺杏懈改复鸀榻鉀Q，一旦遇到困難就會(huì)手足無措，性格變得懦弱，根本無法行大器，成不了大事業(yè)，經(jīng)受不了任何一點(diǎn)小小的困難，就像溫室里的花朵，一旦開溫室就必然被暴風(fēng)雨摧毀。

　孩子人際關(guān)系障礙。由于自私自利，一切以自我為中心，行事專橫無紀(jì)律，目中無人，自然無法與人和諧相處，與他人的交流也變得障礙，人際關(guān)系是一種互動(dòng)和互利的交流，而被過度寵溺的孩子總以為自已是皇帝老大，不肯委屈自已，不肯為人著想，總站在不平等的角度來行事，自然沒人愿意和他交往，其人際關(guān)系必然一塌糊涂，必然成了孤家寡人，學(xué)習(xí)就業(yè)以及愛情婚姻可能都變得困難。

　孩子健康狀況不良。孩子被寵溺過度一個(gè)最直接的后果也許就是對(duì)孩子身體的損害，要么過于挑食，營養(yǎng)不良，要么就是任性暴飲暴食，過于肥胖，兩者都是健康的大敵;由于懶惰，更不會(huì)去鍛煉身體，于是健康狀況越來越差，從小就落下病根子，對(duì)今后一輩子的身體狀況都會(huì)有影響。