糾正說謊行為

• ·九個小妙招應(yīng)對寶寶說謊
• ·糾正孩子說謊家長該做到五點

　　根據(jù)說謊的類型采取不同的糾正方法

　　防衛(wèi)型說謊

　　首先要準(zhǔn)確判斷孩子的性格類型，然后采取相應(yīng)的矯正措施。對性格外向型，活潑好動的孩子應(yīng)直接指出這是謊言，然后了解說謊原因。無論什么原因的說謊都應(yīng)受到批評懲罰，使其接受教訓(xùn)，防止再犯。只是懲罰時要分清是非，區(qū)別輕重，罰之當(dāng)罰。對性格內(nèi)向型，自律性較強(qiáng)的孩子應(yīng)以平靜、關(guān)切的語氣，引導(dǎo)他講出說謊的具體原因，然后針對其具體情況提出一些建設(shè)性的處理和應(yīng)對困境的方式，使孩子悟出說謊是許多處理問題的辦法中最不可取的行為。這類孩子往往自省能力較強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，因此，不一定當(dāng)面戳穿這是謊言，可以旁敲側(cè)擊地使其明白別人已識破自己的謊言，從而用自責(zé)、自省、自警、自律的方式加以改變。

　　惡作劇型說謊與報復(fù)型說謊

　　通常是品德不良的反映，是性質(zhì)比較嚴(yán)重的說謊行為。發(fā)現(xiàn)這類型的說謊，必須給予一定的懲戒，使其記住教訓(xùn)，不敢再犯。還要讓孩子認(rèn)識到不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。同時，也應(yīng)盡可能地創(chuàng)造條件，安排孩子進(jìn)行有益的活動，讓他們生活得更有意義。

　　謀利型說謊

　　首先要區(qū)分說謊謀利所滿足的需要是否有合理性，然后區(qū)別對待。如果通過說謊謀利所滿足的需要是合理的，家長應(yīng)該關(guān)注、滿足這些需要。如果滿足不了孩子的要求，也應(yīng)說明原因，然后和孩子一起商量和討論如何通過正當(dāng)途徑滿足自身的心理需要。如果孩子謀利說謊所滿足的需要是不合理的，則應(yīng)講道理，擺事實，并針對說謊程度的輕重給予適當(dāng)?shù)膽土P，讓他認(rèn)識到用說謊這種方式謀利是行不通的。

　　表現(xiàn)型說謊

　　表現(xiàn)性說謊的目的是想引起他人的注意，對于這類說謊行為最有效的方法就是不理睬他的謊言，但事情過去之后則應(yīng)當(dāng)與孩子進(jìn)行討論，讓他們明白用諾言謊言引起的關(guān)注是短暫的，是沒有價值的，而且隨時存在著因謊言被拆穿時帶來的不良后果，即令他人更加的看不起你。家長要多表揚孩子的優(yōu)點，滿足孩子渴望被人關(guān)注的心理;此外，父母要以身作則，嚴(yán)格要求自己，不在孩子面前說謊;對孩子或他人的承諾要認(rèn)真履行，犯錯后及時承認(rèn)錯誤，并認(rèn)真改正。

　　幻想型說謊

　　處于想象敏感期的孩子會把書本上看到的或很久以前做過的某件事情和現(xiàn)實混合起來，分不清現(xiàn)實和幻想，于是出現(xiàn)了幻想型說謊，并不是有意說謊。越是年齡小、想象力、創(chuàng)造力豐富的孩子，越容易發(fā)生幻想型說謊。

　　遇到這種情況，家長不能隨便給孩子扣帽子，會扼殺孩子想象力，不妨告訴孩子什么是發(fā)生的，什么是想象的，讓他逐漸把現(xiàn)實和想象區(qū)分開來；同時，教孩子表達(dá)自己的想象，比如“我想”、“我希望”。

　　逃避型說謊

　　因為做錯事、害怕承擔(dān)責(zé)任或者不愿做某件事而說謊，這在年齡稍大的孩子中普遍存在。

　　對于逃避責(zé)任的孩子，父母應(yīng)明確態(tài)度，告訴孩子自己喜歡誠實的人，鼓勵他們說出真相;當(dāng)孩子說出實情后，不要因為他做錯事而責(zé)怪他，而要教他以后遇到此類問題時的正確處理方法，既能培養(yǎng)孩子的自理能力，以后不再犯類似的錯，也能防止孩子因害怕批評而說謊;反之，如果父母不引導(dǎo)，而是一味批評，就會形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子面不改色地隨意說謊。

　　家庭教育對孩子說謊行為的糾正

　　家庭教育方式直接影響孩子的行為，家長的個性、心理狀況等通過言行和所營造的家庭環(huán)境等多種途徑作用于孩子。所以，孩子的品行是家庭教育下的綜合體，針對這種情況應(yīng)該：

　　一、家長要對說謊的孩子進(jìn)行正面教育。

　　家長不能放任孩子說謊，一旦發(fā)現(xiàn)孩子說謊，也不要著急，更不能使用暴力來解決問題。如果使用暴力，那樣只會使孩子對家長產(chǎn)生畏懼感，從而疏遠(yuǎn)家長。家長應(yīng)該對孩子的說謊行為進(jìn)行正面的教育，找到說謊的真正原因，從根本上解決問題，使他們能夠真正認(rèn)識到自己的錯誤。對于他們積極的認(rèn)錯態(tài)度給予鼓勵，使其更有信心。

　　二、家長要改進(jìn)教育方式。

　　現(xiàn)在有不少家庭教育的重點都放在教孩子讀書、學(xué)習(xí)、學(xué)才藝上，只重視孩子的智力教育，而無意中忽視了對孩子心理健康的教育。如果家長在開發(fā)孩子智力的同時，也關(guān)心一下孩子的心理需求，適當(dāng)滿足孩子的心理需求，合理安排孩子的作息時間，也就避免了孩子不必要的說謊行為，同時可防止說謊問題的慣性發(fā)生。對于孩子的教育來說，心理的健康和人格的健全培養(yǎng)比智力的開發(fā)和提高更重要。

　　三、家長要以身作則，做孩子的榜樣。

　　在生活中，父母是孩子的第一任教師，對于正確與錯誤、好與壞等觀念，孩子多半是通過日常生活學(xué)習(xí)得來的。如果孩子看到成人為環(huán)境所逼經(jīng)常說這樣那樣的謊言，那他們會很自然地建立“說謊有意”的錯誤觀念，以至于日后孩子也會有意撒謊，或嘴上答應(yīng)家長可實際上并不按要求去做。所以，家長首先要以身作則，答應(yīng)孩子的事情一定要說到做到，做一個誠實守信的模范，為孩子做好表率作用。

　　四、家長要配合幼兒園的教育，加強(qiáng)家園合作。

　　家長千萬不能認(rèn)為家庭教育不重要，把教育孩子的責(zé)任推給老師，而要配合幼兒園的教育工作，多與老師交流，對孩子說謊的行為進(jìn)行教育，這樣才能使幼兒教育得到更好的發(fā)展。

　　說謊行為是幼兒問題行為之一，幼兒的說謊現(xiàn)象從身心發(fā)展來看，我們不能盲目地去定論，而應(yīng)根據(jù)是有意說謊還是無意說謊來對待，采用不同的科學(xué)方法來加以解決。家長的教養(yǎng)方式對孩子的說謊問題起到重要的作用，只要耐心地教導(dǎo)，就能防止孩子不良行為的再次發(fā)生。