父母通過向?qū)殞氄故竞椭v解,讓寶寶對(duì)地圖有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),增進(jìn)寶寶的空間意識(shí)以及對(duì)空間概念的認(rèn)識(shí),教導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)分辨方向,從而可以提高寶寶的對(duì)空間的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)寶寶的理解能力,發(fā)展寶寶的想象思維。
另外有很多父母曾聽到或者見到寶寶走丟的事件,甚至使自己曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣恐怖的事情。但是更多的父母總想著有自己在保護(hù)小孩,沒有必要太過緊張。提醒所有的父母,不要以為丟失寶寶的事情只會(huì)發(fā)生在別人的身上,因?yàn)槟切┡獊G寶寶的父母當(dāng)初也是這樣的想法,可是結(jié)果還是有意外。如果寶寶知道回家的路也知道尋求幫助,就可以杜絕因?yàn)樽邅G導(dǎo)致的悲劇。
所以,與其后悔,不如提前對(duì)寶寶進(jìn)行認(rèn)路教育。寶寶遲早要離開大人的視線,首先要自己?jiǎn)为?dú)呆在幼兒園,更大一些還要自己上小學(xué)。讓寶寶從小認(rèn)識(shí)路、尤其是能獨(dú)自找到回家的路,無論從寶寶的安全角度,還是從培養(yǎng)寶寶獨(dú)立意識(shí)的角度來說,都是至關(guān)重要的。
認(rèn)識(shí)地圖先從學(xué)分左右開始
分清楚左右是寶寶空間知覺能力的基礎(chǔ)之一,也是寶寶在認(rèn)識(shí)地圖之前首先要掌握的知識(shí)技能。讓寶寶掌握左右的概念,先要學(xué)會(huì)以自身為中心來區(qū)分左右。
1、先學(xué)會(huì)分清楚左右手。
首先,引導(dǎo)寶寶以自身為中心,區(qū)別左右。流傳最廣、最常用的就是“抓筷子的手就是右手”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這句話簡(jiǎn)潔明了,寶寶哪怕一時(shí)忘記了左右,通過“拿筷子”這樣的聯(lián)想,馬上就能判斷哪個(gè)是右手。右手找出來了,左手自然就知道了。不過家長(zhǎng)要注意自己的寶寶是不是左撇子,如果是,這句話就要換成“抓筷子的手是左手”,這個(gè)辦法照樣可以行得通。
2、練習(xí)以自身為中心區(qū)分左右。
在上一階段的基礎(chǔ)上,進(jìn)行舉手練習(xí),請(qǐng)寶寶根據(jù)媽媽的指令舉起左手或右手,并讓寶寶跟著說:“左手、右手。”接著,告訴寶寶左手上面是左肩,右手上面是右肩,并且用手指出來。然后,請(qǐng)寶寶根據(jù)媽媽的指令,用右手拍自己的左右肩。如果寶寶都做對(duì)了,告訴寶寶左手這邊的腿就是左腿,并且用左手拍拍左腿;右手這邊的是右腿,并且用右手拍拍右腿。完成后讓寶寶根據(jù)媽媽指令用左右手分別拍左右腿。用同樣的辦法,讓寶寶認(rèn)識(shí)左右耳、左右眼睛、左右眉毛、左右臉等等。
等寶寶對(duì)自己的身體部分的左右有了深刻的認(rèn)識(shí)后,就可以讓他學(xué)習(xí)用自己為中心分左右了。比如,我們可以讓玩具車、泰迪熊和寶寶排排坐,然后分別問問寶寶,“誰坐在你的左邊”或“誰站在你的右邊”等問題。一開始寶寶可能不明就里,媽媽就可以和寶寶面向同一個(gè)方向示范,然后舉起左手,說“玩具車在我的左邊,泰迪熊在我的右邊”。經(jīng)過幾次示范,寶寶漸漸就明白了左手和左邊,右手和右邊的聯(lián)系,經(jīng)過思考后便能給出正確的答案。
3、學(xué)習(xí)以他人(物體)為中心區(qū)別左右。
請(qǐng)爸爸、爺爺、奶奶坐成一排背對(duì)著寶寶,如果人數(shù)不夠,用玩具代替也可以。媽媽和寶寶一起坐著,引導(dǎo)寶寶觀察并回答,爸爸的左邊是誰?右邊是誰?然后讓家長(zhǎng)們調(diào)換位置,再把問題重新問一遍。至此,寶寶已經(jīng)完全學(xué)會(huì)了分辨左右的技巧。
學(xué)習(xí)分左右其實(shí)是實(shí)際生活的需要,因此要經(jīng)常在生活中使用,才能讓寶寶更好地掌握這項(xiàng)技能。不要把它當(dāng)作枯燥的學(xué)習(xí),而是要把它當(dāng)作一種有趣的游戲,天天重復(fù)地玩。
寶寶認(rèn)識(shí)地圖前需要做的事情
1、讓寶寶牢記“家庭”住址。
讓寶寶牢記的家庭住址,不單指所住地的名稱,還要細(xì)化到具體的街道和門牌號(hào)以及家長(zhǎng)的電話號(hào)碼。在熟練記憶自家住址后,還要讓寶寶記住奶奶及姥姥家的具體住址及電話號(hào)碼。寶寶當(dāng)時(shí)記住后,家長(zhǎng)還要經(jīng)常地提問。
2、讓寶寶記住家附近的一些標(biāo)志性的建筑物。
帶寶寶去常去的公園時(shí),去要放慢腳步,從一出門,便指引著寶寶注意觀察附近的一些標(biāo)志性建筑物,并用簡(jiǎn)潔明了的語言敘述給他。如:“一出門,左邊是公交車站,右邊是“中國(guó)建設(shè)銀行河頭里支行’;直往前行不遠(yuǎn)是一個(gè)十字路口,十字路口的東邊是‘光明街’,西邊是‘文化路”等等。一回生,二回熟,邊走邊指邊說,寶寶很快就把這些記住了。
3、畫路線圖強(qiáng)化記憶。
除了在路上講給寶寶聽之外,回到家后,媽媽可以還把這些路和標(biāo)志性建筑的名稱用卡片的形式一張張記下來。每讓寶寶把卡片按照在路上經(jīng)過的先后順序進(jìn)行排列,然后自己敘述。
4、認(rèn)識(shí)所有回家的路。
讓寶寶認(rèn)識(shí)所有常去場(chǎng)所的所有回家的路。每次出發(fā)去家庭住址附近的公園、超市、游樂場(chǎng)、市場(chǎng)前,媽媽都告訴寶寶今天要去的目的地的名稱、怎樣去、在途中將會(huì)路過哪些比較熟悉的地方等等。比如去南湖公園的途中,邊走我邊告訴他:“我們從青年路出發(fā),一直往北走,到第一個(gè)十字路口往東拐,就是光明大街……”,隔幾天便按照這條路線再帶寶寶去玩,他很快就記住了。以后再去時(shí),媽媽可以讓寶寶走在前面,讓他帶路。寶寶完全熟悉了一條路線后,還可以讓寶寶通過別的路線到達(dá)目的地,讓他了解原來路是四通八達(dá)的。
父母如何教寶寶識(shí)地圖
1、讓寶寶每天都可以見到地圖。從寶寶3歲或者更早一些時(shí)候起,我們就可以買中國(guó)地圖和世界地圖,把它們粘在客廳或者寶寶經(jīng);顒(dòng)的地方。在寶寶對(duì)圖形產(chǎn)生興趣的時(shí)候,他自己就會(huì)跑到跟前去看看,父母只需要及時(shí)回答他的提問便可。日積月累,混個(gè)臉熟。
2、唱國(guó)歌。和寶寶一起唱國(guó)歌,然后告訴寶寶我們的祖國(guó)是中國(guó),我們的國(guó)旗是五星紅旗,中國(guó)在地圖的這個(gè)地方,然后用手圈出我國(guó)的位置,讓寶寶看看中國(guó)地圖像什么。寶寶也許不會(huì)說像公雞,不管他說什么,都表示贊同即可。寶寶的觀察力、記憶力和對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)將會(huì)在一次又一次的歌聲中得到升華。
3、認(rèn)識(shí)地圖前先識(shí)字。把地圖上的字都放大打印,每日單獨(dú)教授1-3個(gè)地方名,先認(rèn)識(shí)字,然后讓寶寶從地圖上找到學(xué)過的這幾個(gè)國(guó)家,同時(shí)看看它們距離中國(guó)有多遠(yuǎn),大小如何。在比較中寶寶會(huì)對(duì)不同的“國(guó)家”有了初步的了解,讓寶寶構(gòu)建初步世界是個(gè)大家庭的觀念。
4、認(rèn)識(shí)國(guó)旗。利用國(guó)旗貼紙、國(guó)旗卡片等認(rèn)識(shí)各國(guó)國(guó)旗。每天認(rèn)識(shí)1-3個(gè),全部記得后讓寶寶找出它們所代表國(guó)家在地圖上的位置。這能幫助寶寶把國(guó)旗和國(guó)家以及國(guó)家的地理位置都聯(lián)系起來,增強(qiáng)了寶寶的聯(lián)想能力。
5、認(rèn)識(shí)地球儀。地球儀明顯比地圖更生動(dòng)有趣,更立體形象。要告訴寶寶實(shí)際上我們居住的地球就是這樣一個(gè)橢圓體,還可以介紹月亮圍著地球轉(zhuǎn),地球圍著太陽轉(zhuǎn)這些最基本的地理知識(shí)。讓寶寶把在地圖上學(xué)到的國(guó)家分別都在地球儀上找出來,寶寶將對(duì)地球有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),同時(shí)也會(huì)對(duì)自然地理科學(xué)產(chǎn)生興趣。
6、游戲認(rèn)地圖。把地圖放在地上,媽媽和寶寶做地圖捉迷藏游戲,雙方輪流把地圖一處蓋住,讓對(duì)方猜出地名。這個(gè)游戲可以重復(fù)地做,寶寶猜對(duì)了要熱烈鼓掌,可以讓寶寶在歡聲笑語中就把五湖四海印在腦中,親子感情也越來越好。
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