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有些孩子在班級中缺乏自信心也比較自卑，認(rèn)為自己的很多方面都不如別人,在課堂上也是很少主動舉手發(fā)言的,更是很少參加班里舉行的各種文體活動,在老師提問題時也是把頭壓的很低,唯恐老師點(diǎn)到自己的名,在面對困難時,也是不敢勇敢的去客觀解決問題。遇到這樣的孩子，老師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自信心呢?
@視覺中國 1、老師必須注意自己對孩子的評價和態(tài)度多肯定和鼓勵孩子：比如愛撫、點(diǎn)頭、微笑、夸獎等，不要隨意批評孩子，訓(xùn)斥孩子，總之對孩子的評價必須客觀、公正，特別需要指出以是，當(dāng)孩子遇到失敗和挫折時，老師要給予更多的鼓勵，而不要一味的指責(zé)，以保護(hù)和增強(qiáng)孩子的自信心。 2、在各種豐富的活動中體驗(yàn)成功，培養(yǎng)孩子的自信心：老師要有針對性地為孩子提供獲得成功的條件和機(jī)會，讓孩子在實(shí)踐中積累成功的情感體驗(yàn)。如組織“我敢做、我會做、我能做”活動，全班孩子互相交流，讓每個孩子向同伴介紹自己能干什么?內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面，活動前，老師應(yīng)了解每個孩子的特點(diǎn)，尤其是那些能力較弱或自信不足的孩子，幫助孩子進(jìn)一步明確意識到自己也有長處從而培養(yǎng)自信心。 3、在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，弱化缺點(diǎn)中增強(qiáng)孩子的自信心：每個孩子都是一個獨(dú)立的個體，老師應(yīng)該分析每個孩子發(fā)展的特點(diǎn)、揚(yáng)長避短，針對不同兒童的獨(dú)特性，因材施教。不要將孩子作橫向比較，每個孩子都有自己的發(fā)展速度和發(fā)展優(yōu)勢，老師要善于抓住每個孩子的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子看到自己的進(jìn)步，從而樹立起“我也行，我也很可愛”的觀點(diǎn)充滿信心的面對自己，努力追求進(jìn)步。 4、在一點(diǎn)一滴的生活情境中樹立孩子的自信心：自信心的培養(yǎng)，不是一朝一夕便能完成的。一個人取得成功的主要原因不在智力，而是在于對成功的信心與潛能的發(fā)揮。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時心理是非常脆弱的，老師應(yīng)及時調(diào)整好孩子的心態(tài)，使孩子有足夠的勇氣堅定信念，持之以恒的向確定的目標(biāo)奮進(jìn)。老師要在生活中注重一點(diǎn)一滴的情境不放過任何教育契機(jī)，從而樹立孩子的自信心。 |
